--- title: "学会提问" canonical_url: "https://wwlight.vercel.app/read/2024/xuehui-tiwen" --- # 学会提问 ## 关于这本书
项目 内容
书名 学会提问（原书第 12 版）
简介 用十个批判性问题，检查一个论证靠不靠得住
作者 尼尔·布朗、斯图尔特·基利
译者 许蔚翰、吴礼敬
评分 8.3（4435 人评分：好评 3691 / 中评 549 / 差评 195）
出版社 机械工业出版社
出版时间 2021-05-01
ISBN 9787111680925
分类 个人成长-沟通表达
原书是 *Asking the Right Questions*。这一版用十个问题串起全书，每章末尾都有「像批判性思维者那样写作和发言」。 ## 怎么想 批判性思维有三截：知道有一组套在一起的问题；在合适的时候问得出、答得出；并且真的想用。 海绵式思维把东西吸进来，看重得到了多少。淘金式思维边读边问，决定留什么、丢什么。两者可以一起用。淘金式的特点是参与：作者和读者之间有对话。 弱势批判性思维用来护住自己现在的信念。强势批判性思维用来检查所有断言，尤其是自己的。先有结论、再去挑能支撑它的理由，是操控型论证。 做这件事的人带着三种态度：自己做判断；好奇；说话客气。讨论热起来的时候，目的是把东西学明白。专家的话用来拼自己的答案。听完就照做，判断还没开始。 情感像一头在走的大象，理智是上面那个很小的骑手。问题就是用来把骑手的分量加上去。评价之前先等一等，先把结构看清。 ## 十个问题 ### 1. 论题和结论是什么 论题是引起讨论的那个问题。描述性论题问过去、现在、将来是不是这样。规定性论题问该不该做、对不对、好不好。 结论是对方希望你收下的那句话。没有证据撑着的断言只是观点。 找结论的五条线索： 1. 先问论题是什么 2. 找指示词 3. 到它可能出现的位置看 4. 记住结论不是什么 5. 看语境和作者的背景 对方不直说的时候，就从他摆出来的观点里推断他想证明什么。 ### 2. 理由是什么 一个论证等于一个结论，加上支撑它的理由。理由是我们相信这个结论的原因。证据是用来证明理由为真的事实。 先用提示词把理由找出来，再把理由和结论分开写清楚。结论应该是从理由里长出来的。 ### 3. 哪些词意思不明确 先找关键词，再看同一个词在这里是不是有两种解法。词典上的定义未必是这篇文章里的意思，要看上下文。谁想说服你，谁负责把词解释清楚。 ### 4. 价值观假设和描述性假设是什么 价值观是人觉得要紧、却常常不说出口的标准，用来衡量行为好不好。两种价值冲突的时候，看对方选了哪一个。线索在立论者的背景里，也在他接受的后果里。 描述性假设是对方当成真的、却没说出来的事实。没有这些假设，理由到不了结论。 ### 5. 论证里有没有谬误 从假设里找，再看常见的推法，再看把注意力岔开的干扰，最后看循环论证：用结论自己当理由。 常见的几种：对人不对事；把对方的观点改成一个好打的样子；只给两个选项；一步滑到不可收拾；用「做不到完美」否定一个改进；同一个词前后换意思；因为很多人都这样所以这样；权威本身并不可靠；用情绪代替理由。 ### 6. 证据有没有效力 个人经历只覆盖一个人的样本。典型案例可能是挑出来的。当事人证言有利害、有记忆误差。专家要看专的是不是这一块、证据齐不齐、这门里的其他专家是不是大体同意。 调查和问卷会把答案写进问法里。研究报告要看样本像不像总体，测量稳不稳。专家意见最可信的时候，是他讲自己那一块，而且讲得具体。 ### 7. 有没有替代原因 同一件事可以有别的解释。先问这是唯一原因，还是原因之一。确认偏误是只留能支持自己的那一种。 两件事一起出现，不等于一个造成另一个。一件事发生在另一件前面，也不等于前面那件是原因。单个事件、单个人的行为，替代解释尤其多。 ### 8. 数据有没有欺骗性 平均值会被极端数拉开，中位、众数说的是另一件事。测量本身有误差。用这件事的数字去证明另一件事。把不方便的数省略掉。自己写的时候，这些坑同样要避开。 ### 9. 有什么重要信息被省略了 论证总是不完整的。要追问缺的数字、反面、没被提到的人和做法。负面视角用来补上只讲好处的那一半。信息永远缺一块，判断是在缺的情况下做的。 ### 10. 能得出哪些合理的结论 一件事往往有好几个站得住的结论，差别在条件。两面之间还有灰度。条件变了，结论就换。多一个可能的结论，就多一种可选的做法。 ## 什么会挡住提问 想得太快。用刻板印象把人归堆。旧的思维习惯。自我中心。一厢情愿，是这里面最大的一块：希望它是真的，就不去问了。 科学家拿到一个想法，第一步是想它可能错在哪里。把自己的结论和其他人的看法放在一起，语气收着，问题才问得下去。 ## 划线摘录 > 批判性思维指由三个维度激活的评估技能：意识到一整套环环相扣的批判性问题；有能力在适当时机以适当方式提出并回答这些问题；有积极主动地使用这些批判性问题的强烈渴望。 > 海绵式思维强调知识获取的结果，淘金式思维重视在获取知识的过程中积极和它展开互动。 > 弱势批判性思维是利用批判性思维来捍卫自己当前的信念。强势批判性思维是利用批判性思维来评价所有的断言和信念，尤其是对自己的信念加以评价。 > 一个论证由一个结论以及支撑这一结论的各种理由组成。 > 描述性论题是关于各种对过去、现在或将来的描述准确与否的问题。规定性论题是关于什么该做、什么不该做、什么是对、什么是错的问题。 > 我们把没有证据支撑的断言称为纯观点。 > 以一个结论开始，再挑选理由和证据去支撑它，这种论证方式被称作操控型论证。 > 切记！评价之前要先等一等。 > 我们倾听他们，是为了构建出自己的答案，而不是听了他们的话以后，马上就按他们说的去做，好像自己是只无助的羔羊，或者是个牵线的木偶。 > 我们最常见的倾向就是只愿听那些价值观倾向和我们相似的人的话，我们需要下大力气去抵制这种倾向。 > 专家们多多少少给我们提供了合情合理的观点，为我们做出深思熟虑的决定提供了材料。但是我们自己必须要做能工巧匠，对那些观点和主张加以剪裁、取舍，将它们整合成自己的决定，这样才能做个有主见的人。 > 将把那些意见和你不一样的人驳得哑口无言、乖乖认输作为批判性思维的最终目标，会毁掉批判性思维潜在的人道和进步性的特征。 > 当一个科学家有了一个想法时，他的第一步不是走出去为自己的想法寻找证据，而是思考想法中每一个可能的错误。 > 如果读者始终依赖海绵式思维，那么最后读到的内容是什么，他就会相信什么。 > 仅仅因为我想得出一个特定的结论，就认为我掌握的事实与你掌握的事实等价，这是最低劣的智力欺诈。 > 我们必须要依赖他人，但又不能来者不拒，必须做出选择。 --- - [去阅读](https://weread.qq.com/web/reader/e6832d3072620d9be68aabf) ## Sitemap See the full [sitemap](https://wwlight.vercel.app/sitemap.md) for all pages.